Le classi dell'odierno panorama italiano sono diventate sempre più plurilingue e multiculturali per effetto della presenza oramai consolidata di alunni provenienti da altri paesi. Lo scopo di questo lavoro è di indagare se nella classe CAD ("classe ad abilità differenziate") plurilingue e multiculturale gli allievi, italiani e migranti, possono costituire una risorsa reciproca per i rispettivi apprendimenti linguistici e culturali. Per raggiungere questo obiettivo abbiamo, inizialmente, somministrato un questionario a docenti che insegnano in contesti scolastici a forte eterogeneità e successivamente abbiamo condotto una sperimentazione in una classe seconda della scuola secondaria di I grado.
Nowadays, in the Italian school system, classes have become increasingly multilingual and multicultural as a consequence of the settled presence of foreigner students. The purpose of this thesis is to investigate some mixed ability, multilingual and multicultural, Italian classes in order to see if immigrants and Italian students are a resource for their mutual language and cultural learning. In order to achieve this purpose we asked some teachers to complete a questionnaire and we conducted a research in a multilingual and multicultural class in an Italian High School.
