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| dc.contributor.advisor | Banzato, Monica | it_IT |
| dc.contributor.author | Rizzato, Irene <1988> | it_IT |
| dc.date.accessioned | 2015-06-17 | it_IT |
| dc.date.accessioned | 2016-01-30T12:15:41Z | |
| dc.date.available | 2016-01-30T12:15:41Z | |
| dc.date.issued | 2015-07-08 | it_IT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10579/6596 | |
| dc.description.abstract | In questa tesi si riporta un'analisi delle caratteristiche cognitive ed emotive di persone con uno o più DSA. La prima sezione tratta i DSA (attenzione particolare è data alla dislessia): definizione, processi di lettura e scrittura, teorie sulla dislessia, dislessia e DSA in età adulta, problemi emotivi legati alle difficoltà di apprendimento, stili di apprendimento e strumenti compensativi. Lo studio esplorativo su un gruppo di studenti con DSA (16-18 anni) analizza la presenza di disturbi emotivi nell'ambiente scolastico e la percezione del problema. E' stato utilizzato un questionario e una scheda con alcune domande. | it_IT |
| dc.language.iso | it_IT | |
| dc.publisher | Università Ca' Foscari Venezia | it_IT |
| dc.rights | © Irene Rizzato, 2015 | it_IT |
| dc.title | Dyslexia and emotions. An exploratory study on a sample of young students | it_IT |
| dc.title.alternative | it_IT | |
| dc.type | Master's Degree Thesis | it_IT |
| dc.degree.name | Scienze del linguaggio | it_IT |
| dc.degree.level | Laurea magistrale | it_IT |
| dc.degree.grantor | Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati | it_IT |
| dc.description.academicyear | 2014/2015, sessione estiva | it_IT |
| dc.rights.accessrights | openAccess | it_IT |
| dc.thesis.matricno | 818670 | it_IT |
| dc.subject.miur | it_IT | |
| dc.description.note | it_IT | |
| dc.degree.discipline | it_IT | |
| dc.contributor.co-advisor | it_IT | |
| dc.subject.language | LINGUA INGLESE SETTORIALE | it_IT |
| dc.date.embargoend | it_IT | |
| dc.provenance.upload | Irene Rizzato (818670@stud.unive.it), 2015-06-17 | it_IT |
| dc.provenance.plagiarycheck | Monica Banzato (banzato@unive.it), 2015-06-29 | it_IT |
