Abstract:
In questa tesi si riporta un'analisi delle caratteristiche cognitive ed emotive di persone con uno o più DSA. La prima sezione tratta i DSA (attenzione particolare è data alla dislessia): definizione, processi di lettura e scrittura, teorie sulla dislessia, dislessia e DSA in età adulta, problemi emotivi legati alle difficoltà di apprendimento, stili di apprendimento e strumenti compensativi. Lo studio esplorativo su un gruppo di studenti con DSA (16-18 anni) analizza la presenza di disturbi emotivi nell'ambiente scolastico e la percezione del problema. E' stato utilizzato un questionario e una scheda con alcune domande.
