Abstract:
Questa tesi si propone di indagare l'utilizzo delle abilità sociali durante un'attività di cooperative learning. Vengono comparate due classi terze di un liceo scientifico italiano, una classe di controllo e una classe sperimentale. La classe sperimentale ha ricevuto un breve training sulle abilità sociali prima di svolgere un'attività di cooperative learning, al fine di indagare se il training può evidenziare delle differenze con la classe di controllo che non ha ricevuto il training. I dati sono stati raccolti attraverso un'osservazione diretta e dei questionari pre- e post- training. Sono state inoltre analizzate le percezioni degli studenti sull'importanza dell'utilizzo del cooperative learning.
