Abstract:
Ad oggi i livelli comuni di riferimento sono diventati uno step fondamentale per chi è interessato ad apprendere una lingua. Negli ultimi decenni infatti l’Unione Europea ha implementato un sistema per la misurazione e l’autovalutazione delle competenze linguistiche.
Come ciò è avvenuto per le lingue europee, oggi è doveroso traghettare il sistema a livelli anche sulle lingue extraeuropee, per niente minori come l’arabo, e questo per portare efficienza allo studio di quest'ultime ma anche in ragione dell’incremento esponenziale degli studenti che hanno deciso e decidono di avvicinarsi a tali lingue e culture.
Il presente studio si propone di verificare adattabilità delle specificità dell'arabo al QCER oltre che analizzare l'esperienza di uno degli istituti ad oggi più attivi in materia di didattica dell'arabo, e cioè l'Istituto Bourguiba di Tunisi.
