Abstract:
La valutazione è un processo complesso che spesso crea discrepanze della scuola di tutti i giorni. Le difficoltà aumentano quando gli insegnanti si trovano a dover valutare studenti con disturbi specifici del linguaggio (DSA). Nel seguente elaborato, andrò inizialmente ad esplorale come viene attuato il processo valutativo, analizzando le tecniche impiegate dagli insegnanti e focalizzandoci su come queste vengono declinate nei confronti di uno studente con DSA. Oltre alla parte teorica, nella seconda parte verrà presentato uno studio di caso realizzato in collaborazione con la scuola superiore "M. Alberini" di Lancenigo di Villorba. Verranno analizzati i dati ottenuti dai questionari somministrati agli insegnanti di lingua straniera (inglese, francese, tedesco) per verificare quali metodi e strategie utilizzano e come queste vengono modificate nella pratica quotidiana. Il font utilizzato nella seguente tesi è EasyReading, un font ad alta leggibilità molto efficace per gli studenti con DSA.
