Abstract:
La ricerca di questa tesi mira a comprendere quali sono gli effetti di un corso di design thinking in una classe selezionata e multidisciplinare. Il corso universitario preso in considerazione è L’Active Leaning Lab, corso istituito nell’Università Ca’ Foscari di Venezia nel 2016. Grazie a un campione di interviste fatte ai partecipanti del corso, la tesi mostra quali sono stati i miglioramenti e le skills ottenute dagli studenti in base alle loro aree di studio.
La tesi è divisa in quattro Capitoli. Il primo spiega il processo ed i campi di applicazione del Design Thinking. Il secondo si focalizza sul Design Thinking Education mostrando i casi di successo di tale metodologia. Nel terzo capitolo viene descritto in maniera approfondita l’Active Learning Lab. Infine, nell’ultimo capitolo vengono riportate le interviste agli studenti e tratte delle conclusioni.
