Abstract:
Le but de mon mémoire est de comprendre si les technologies peuvent être utiles dans la formation scolaire des élèves d’aujourd’hui et quels sont les aspects positifs et négatifs qu’elles présentent à l’intérieur du processus d’apprentissage.
Ma recherche est divisée en deux parties : la première est théorique et elle est consacrée à l’étude de la littérature disponible sur le thème abordé, alors que la deuxième est pratique et elle analyse mon expérience de stage auprès d’un collège de Chioggia. La partie théorique inclut les caractéristiques de l’apprentissage, le débat sur les natifs digitaux, l’influence des technologies sur le système scolaire. Dans la partie pratique, j’ai travaillé avec quatre classes sous la supervision de l’enseignante de français. Tout d’abord, j’ai présenté les activités que j’ai réalisées avec les élèves et qui ont lié l’acquisition du français au support des technologies didactiques. Ensuite, j’ai indiqué mes observations sur le comportement des apprenants pendant le déroulement de ces travaux. Enfin, j’ai créé des questionnaires aussi bien pour les élèves que pour l’enseignante, dans le but de comparer leurs impressions sur les activités réalisées et sur la valeur de l’introduction des technologies dans un contexte éducatif. L’analyse des résultats a démontré que la combinaison technologie-LE soutient la motivation des apprenants, elle inclut aussi les sujets défavorisés et elle produit une amélioration de la maîtrise linguistique.
