Abstract:
L’elaborato si interroga sulla legittimità e sul legittimo contenuto di un insegnamento di religione nelle scuole italiane del presente. Dopo aver ripercorso le tappe storiche che hanno scandito la presenza dell’IR a scuola dall’Unità a oggi, si lasciano dialogare le differenti posizioni di alcuni filosofi tardo-ottocenteshi, novecenteschi e contemporanei, facendo emergere i rischi e le opportunità connessi alla presenza della religione nelle scuole odierne. Infine si traccia una possibile e personale soluzione al problema.
