Abstract:
Le mémoire se focalise sur la reconnaissance orale d'un corpus de mots italiens isolés et en contexte phrasal par un panel de jeunes et d'adultes francophones qui n'ont jamais fait d'études d'italien. Dans le cadre de l'intercompréhension romane, ce travail de recherche démontre qu'il y a un indice de transparence sonore important pour le couple français-italien et que l'on peut adopter dans la didactique. En analysant les raisons de l'opacité des mots au niveau phonétique et syntaxique, le travail propose des implications didactiques et des questions ouvertes à approfondir.
