Giongo Nihongo: un'applicazione per l'apprendimento delle onomatopee giapponesi

Abstract

Ho cominciato questa tesi chiedendomi se fosse possibile sviluppare un'applicazione multimediale in grado di migliorare l'apprendimento delle onomatopee della lingua giapponese (in un contesto in cui essa è studiata come lingua straniera), stimolando altri tipi di intelligenza oltre a quella linguistica e coinvolgendo lo studente, ponendo lo studio come un “gioco interattivo”. Lo stato dell'arte attualmente esistente a questo riguardo è formato dagli studi di Balboni e Caon sull'introduzione del gioco all'interno dell'apprendimento di una lingua straniera secondo la “rule of forgetting” e dall'utilizzo di serious games per l'insegnamento delle lingue all'interno di scuole e università. La metodologia utilizzata è la “glottodidattica ludica”, basata sull'approccio umanistico-affettivo sviluppato da Krashen e Balboni, incentrata sul concetto delle intelligenze multiple di Gardner e posta all'interno di un contesto di insegnamento universitario a giovani adulti, sfruttando l'ausilio delle glottotecnologie e dell'e-learning. Per verificare l'efficacia delle tecnologie nell'insegnamento delle lingue farò testare a un gruppo di studenti universitari un'applicazione web da me sviluppata che ha come obbiettivo l'apprendimento delle onomatopee giapponesi e farò un'analisi valutativa dei risultati ottenuti. Il risultato auspicato di questa prova pratica è che più della metà dei soggetti testati, grazie all'utilizzo dell'applicazione, si ricordino quanto visto anche a distanza di un mese, in modo da confermare l'utilità di un approccio più multimediale e interattivo, diverso dal solo studio tramite ausili cartacei.