La didáctica de los marcadores del discurso en E/LE

Abstract

Nuestro estudio tiene como objetivo presentar la categoría de los marcadores discursivos y, en especial modo, deslindar algunas cuestiones relacionadas con su enseñanza en ámbito de Español L.E.. Para ello se toman como punto de referencia las planificaciones didácticas del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas y del nuevo Plan Curricular del Instituto Cervantes y se analiza si el tratamiento que se da a los operadores discursivos se adecua a lo que exponen las directrices de estos documentos. Además, se dedicará un capítulo al concepto de 'competencia comunicativa', íntimamente relacionado con el uso de esta categoría. También se realiza un breve análisis de determinados materiales didácticos que abordan concretamente el tema de los marcadores para estudiar qué tratamiento didáctico se le ha dado. La última parte del trabajo se propone averiguar el papel de los operadores discursivos en el procesamiento de la información y buscar una respuesta a la pregunta ¿por qué enseñar y aprender el uso de los marcadores discursivos?