Abstract:
Questo studio affronta l'insegnamento dell'italiano come lingua straniera, evidenziando la sua crescente rilevanza a livello globale sia in ambito culturale che professionale. La ricerca esplora metodologie didattiche e teorie dell'apprendimento, con un focus comparativo tra l'italiano e lo spagnolo, due lingue romanze con similitudini e differenze significative. Il primo capitolo esamina la diffusione dell'italiano nel mondo, la sua promozione come strumento della politica estera italiana e la sua connessione con il patrimonio culturale dell'Italia. Il secondo capitolo analizza le teorie dell'apprendimento e i metodi di insegnamento, considerando fattori individuali come l'età e la motivazione. Il terzo capitolo si concentra sulle difficoltà specifiche che incontrano gli studenti ispanofoni nell'apprendere l'italiano, utilizzando la teoria dell'interlingua e l'analisi degli errori. Il quarto capitolo presenta proposte di unità didattiche per facilitare l'accesso ai testi disciplinari per studenti stranieri, evidenziando tecniche di semplificazione testuale e il progetto "Incontro tra culture: l'italiano e lo spagnolo attraverso lingua e vita quotidiana", che promuove un approccio integrato all'italiano e allo spagnolo. La tesi offre una visione comprensiva delle sfide e delle opportunità nell'insegnamento dell'italiano a parlanti spagnoli, con particolare attenzione all'insegnamento per adulti e all'importanza delle certificazioni linguistiche.
