Ruolo dell'esperimento associativo nella didattica del russo come lingua straniera

Abstract

L' elaborato ha lo scopo di dimostrare la validità dell'utilizzo dell'esperimento associativo libero nella didattica del russo come lingua straniera. Gli esperimenti associativi realizzati e presentati nell'elaborato sono di due tipi: il primo mira a verificare il livello di padronanza del lessico russo, appartenente al programma di studio del secondo anno di laurea triennale, da parte di studenti di madrelingua italiana; il secondo punta ad indagare il livello di assimilazione di elementi tipici della mentalità linguistica russa nella percezione dei valori universali degli studenti italiani, attraverso una comparazione tra le reazioni ottenute in risposta ai medesimi stimoli in lingua russa e italiana. In entrambi i casi, i risultati ottenuti permettono di individuare e correggere eventuali lacune e comprensioni errate, oltre che di monitorare il livello di conoscenza della lingua russa. Le due tipologie di impiego dell'esperimento associativo saranno illustrate nei capitoli della tesi insieme alla totalità dei risultati ottenuti e all'analisi degli stessi.