dc.contributor.advisor |
Caon, Fabio |
it_IT |
dc.contributor.author |
Zarpellon, Maria <1992> |
it_IT |
dc.date.accessioned |
2024-06-15 |
it_IT |
dc.date.accessioned |
2024-11-13T09:41:03Z |
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dc.date.available |
2024-11-13T09:41:03Z |
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dc.date.issued |
2024-07-15 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10579/26817 |
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dc.description.abstract |
Questa tesi compilativa analizza il percorso storico legislativo scolastico riferito alla disabilità dall'Unità d'Italia fino ai giorni nostri. Si tratta di un processo silenzioso fino agli anni '60. A partire da questi anni la legislazione ha approfondito progressivamente il problema della disabilità e ha prodotto leggi e decreti ministeriali sempre più mirati e precisi. Per ottenere un risultato ottimale c'è stata una collaborazione coinvolgente tra il Ministero del'Istruzione e della Sanità in particolare nel settore della Salute Mentale. Questo lavoro si concentra sugli alunni con diagnosi adhd e i possibili progetti ed interventi scolastici |
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dc.language.iso |
it |
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dc.publisher |
Università Ca' Foscari Venezia |
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dc.rights |
© Maria Zarpellon, 2024 |
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dc.title |
Un lungo percorso storico legislativo: dal silenzio all'attenzione per gli studenti adhd |
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dc.title.alternative |
Un lungo percorso storico: dal silenzio all’attenzione per gli alunni con ADHD |
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dc.type |
Master's Degree Thesis |
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dc.degree.name |
Scienze del linguaggio |
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dc.degree.level |
Laurea magistrale |
it_IT |
dc.degree.grantor |
Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati |
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dc.description.academicyear |
sessione_estiva_2023-2024_appello_08-07-24 |
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dc.rights.accessrights |
openAccess |
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dc.thesis.matricno |
967353 |
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dc.subject.miur |
M-PED/03 DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE |
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dc.description.note |
Interventi strategici in classe per studenti con ADHD |
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dc.degree.discipline |
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dc.contributor.co-advisor |
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dc.subject.language |
INGLESE |
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dc.date.embargoend |
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dc.provenance.upload |
Maria Zarpellon (967353@stud.unive.it), 2024-06-15 |
it_IT |
dc.provenance.plagiarycheck |
Fabio Caon (fabiocaon@unive.it), 2024-07-08 |
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