Comprensión auditiva en ELE para estudiantes Italofonos, un estudio experimental.

Abstract

Este trabajo se basa en el estudio y análisis de la comprensión auditiva. Elegimos examinar la comprensión auditiva porque a partir de mi experiencia como alumna creo que es una tarea difícil para cada estudiante. En primer lugar, se decidió analizar la comprensión auditiva desde el punto de vista teórico deteniéndose sobre los problemas y estrategias de apoyo que pueden ayudar a los oyentes. En segundo lugar, decidimos profundizar en las diferencias entre escuchar en el aula y fuera del entorno escolar, ya que se quería saber si se enfrentan a las mismas dificultades y si el enfoque con la comprensión auditiva cambia según la situación en la que se encuentre el oyente. Por último, pensamos en hacer un experimento que nos permitiera entender cómo los alumnos se relacionan con la comprensión auditiva. Para hacer esto, se decidió llevar a cabo una reunión con alumnos que asisten al cuarto año del colegio. Este encuentro nos permitió dar ejercicios de escucha y un cuestionario en el que los chicos respondieron a preguntas dirigidas a comprender su pensamiento sobre la comprensión auditiva. A continuación, los datos recogidos gracias al cuestionario y a la conversación que tuve con los alumnos nos ayudaron a entender cómo los oyentes se relacionan con este tipo de tarea, que a los ojos de muchos es difícil. Al final, los resultados obtenidos sirven para intuir que para la mayoría de las personas la comprensión auditiva es fundamental en muchos contextos. De hecho, además de poder entender lo que se dice en la televisión o en un anuncio, se logra entender lo que dicen las personas y permite relacionarse con personas extranjeras que tienen una cultura y costumbres diferentes de los nuestros.