Abstract:
Nel corso del tempo la didattica dell’arabo si è evoluta e ha subìto numerosi cambiamenti. In Marocco, durante il periodo del protettorato francese (1912-1956), si è assistito ad una progressiva marginalizzazione della lingua araba e del suo insegnamento all’interno del sistema scolastico a favore della lingua francese. Successivamente, con l’indipendenza raggiunta nell’anno 1956, con il processo di “arabizzazione” la lingua araba ha riacquistato, a poco a poco, autorità e ha iniziato ad essere reinserita nei programmi di scuola.
Il presente elaborato descrive inizialmente il complesso panorama linguistico che caratterizza il Marocco contemporaneo e i fenomeni della diglossia e del code-switching. Successivamente tratta il contesto storico, partendo dal protettorato francese fino al periodo post-indipendenza. Infine si sofferma sulle metodologie di insegnamento utilizzate al giorno d’oggi in Marocco e su come esse siano state influenzate dalla colonizzazione francese.
