Abstract:
En Italia, en los últimos años, la dispersión escolar se ha convertido en un problema que necesita siempre más atenciones por parte del Gobierno y de los profesores, debido no solo a las dificultades personales de los estudiantes, sino también a la reciente pandemia, la que ha amplificado las dificultades ya presentes.
Según los datos ISTAT, más del 13% de los estudiantes italianos abandonan la escuela y luego regresan en edad adulta para recuperar los años escolares perdidos y conseguir el título de bachillerato para que puedan obtener una posición laboral mejor.
Enseñar es una actividad muy diversificada, la que presenta características y metodologías diferentes según los estudiantes a los que se dirige, sean ellos niños, adolescentes o adultos. Estos últimos presentan exigencias y características distintas, incluso su motivación con respecto al aprendizaje es diferente porque está vinculada a su necesidad de realización personal o de una mejor posición laboral.
En primer lugar esta tesis propone un análisis de las metodologías más adecuadas para la enseñanza a adultos, además, analiza también algunos cuestionarios que se les sometan para identificar las actividades que ellos mismos consideran más idóneas.
Por último, se presentará un ejemplo de la aplicación de estas actividades y metodologías en una unidad de aprendizaje.
