Abstract:
La presente tesi ha per oggetto la motivazione degli studenti dell'Università Ca' Foscari Venezia ad apprendere il cinese. È stata condotta un'indagine basata sull'Approccio socio-dinamico alla motivazione L2. A tale ricerca hanno partecipato centosettantanove studenti, ai quali è stato sottoposto un questionario. I risultati hanno mostrato l'importanza del fattore del Sé linguistico ideale sulla motivazione. Inoltre, hanno evidenziato il ruolo delle tecnologie nel motivare gli alunni a frequentare le lezioni di lingua cinese.
