dc.contributor.advisor |
Nistratova, Svetlana |
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dc.contributor.author |
Masieri, Claudia <1994> |
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dc.date.accessioned |
2020-02-17 |
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dc.date.accessioned |
2020-06-16T06:52:14Z |
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dc.date.issued |
2020-03-10 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10579/16932 |
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dc.description.abstract |
L’avanzamento tecnologico è la direzione che la nostra società ha intrapreso ormai da qualche decennio, ed ha coinvolto anche il campo dell’educazione, formazione ed apprendimento.
Impostando questo elaborato come un excursus storico, ho analizzato fin da subito il concetto di apprendimento partendo dalle origini della civiltà umana con i primi interessamenti sul cervello, passando per le teorie comportamentiste, cognitiviste e strutturaliste con un’analisi su Vygotskij , fino ad arrivare all’analisi di Machine e Deep learning, con l’obiettivo principale di capire come sì è venuto a formare quello stesso terreno fertile che poi ha dato vita alle tecnologie in campo scolastico. |
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dc.language.iso |
it |
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dc.publisher |
Università Ca' Foscari Venezia |
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dc.rights |
© Claudia Masieri, 2020 |
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dc.title |
Da Vygotskij al Machine Learning ,
ossia il passaggio dall’apprendimento dell’uomo all’apprendimento delle macchine. |
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dc.title.alternative |
Da Vygotskij al Machine Learning |
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dc.type |
Master's Degree Thesis |
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dc.degree.name |
Scienze del linguaggio |
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dc.degree.level |
Laurea magistrale |
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dc.degree.grantor |
Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati |
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dc.description.academicyear |
2018/2019, sessione straordinaria |
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dc.rights.accessrights |
closedAccess |
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dc.thesis.matricno |
848445 |
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dc.subject.miur |
M-PED/01 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE |
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dc.description.note |
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dc.degree.discipline |
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dc.contributor.co-advisor |
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dc.subject.language |
RUSSO |
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dc.date.embargoend |
10000-01-01 |
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dc.provenance.upload |
Claudia Masieri (848445@stud.unive.it), 2020-02-17 |
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dc.provenance.plagiarycheck |
Svetlana Nistratova (nistra@unive.it), 2020-03-02 |
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