Cómic y glotodidáctica: un enfoque en alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaje

Abstract

Abstract italiano:

L’obiettivo di questo studio è quello di esplorare il fumetto come strumento didattico nell’insegnamento delle lingue straniere, prestando particolare attenzione agli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA).

Dopo una breve panoramica per chiarire il significato del fumetto, identificarne le caratteristiche e il suo impiego nella didattica, l’elaborato inquadra la questione dei DSA e le sue implicazioni nell’educazione linguistica, mettendo in luce le potenzialità del fumetto nello sviluppo dell’abilità di scrittura, nell’ottica di una didattica inclusiva.

A seguito di questo inquadramento teorico, si presenta un’attività di didattizzazione del fumetto, proposta ad una classe di Scuola Secondaria di primo grado, che focalizza lo sviluppo della produzione scritta in lingua spagnola.

Abstract spagnolo:

El objetivo de este estudio es explorar el cómic como herramienta didáctica en el enseñamiento de las lenguas extranjeras, prestando especial atención a los alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA).

Después de un breve resumen para aclarar el significado del cómic, identificar sus características y su empleo en la didáctica, el trabajo enmarca la cuestión de los DEA y sus implicaciones en la educación lingüística, destacando las potencialidades del cómic en el desarrollo de la habilidad de escritura, en la perspectiva de una didáctica inclusiva.

A raíz de este marco teórico, presentamos una actividad de didactización del cómic, propuesta a un grupo de estudiantes de la Escuela Secundaria de primer grado, que enfoca el desarrollo de la producción escrita en español.