Abstract:
La valutazione della didattica universitaria da parte degli studenti (Student Evaluation of Teaching, SET) è stata oggetto di ricerca e discussione dagli anni settanta a questa parte, principalmente in merito all’attendibilità, la validità e generalizzabilità, dei potenziali bias e il potenziale utilizzo ai fini del miglioramento della qualità dell’insegnamento.
Nella presente tesi si discuterà in merito alle metodologie più efficaci al fine di desumere dalle informazioni contenute all’interno dei questionari per la didattica erogati agli studenti linee guida utili al miglioramento nel tempo della qualità dell’insegnamento.
