Teatro-ragazzi: necessità o vocazione?

Abstract

Con la Buona Scuola, il teatro è stato incorporato nei piani formativi delle istituzioni scolastiche, formalizzando così un rapporto lungo decenni. La tesi muove da questo nuovo contesto normativo, ripercorrendo i passaggi istituzionali che hanno coinvolto teatro e scuola, analizzandone al contempo la complicata relazione e delineandone possibili prospettive. In particolare si pone l’accento sulle conseguenze, benefiche e non, che l’inserimento in un ambiente ordinato e strutturato potrebbe provocare nel settore teatrale.