La valutazione delle competenze narrative e linguistiche in italiano e LIS di un gruppo di adolescenti sordi.

Abstract

Il lavoro di ricerca si è posto come obiettivo la valutazione delle abilità narrative e linguistiche di un gruppo di adolescenti sordi (fascia d’età 15-29 anni, età media 19;9), frequentanti l’Istituto Statale d'Istruzione Specializzata per Sordi “A. Magarotto” di Padova, attraverso la presentazione del test “Frog, where are you?” (Mayer, 1969) e la richiesta di raccontarne la storia contenuta. Le narrazioni semi-spontanee sono state prodotte, sotto richiesta specifica, in italiano scritto e in Lingua dei Segni Italiana, LIS. I testi prodotti sono stati poi osservati e codificati, analizzandone la struttura globale narrativa e la struttura locale linguistica utilizzando degli indici presenti in letteratura (Padovani e Mestucci, 2015). Successivamente è stato operato un confronto tipologico tra le due lingue studiate dal quale risultano migliori prestazioni in LIS rispetto all’italiano scritto.